Depuis juin dernier, dans le nouveau tableau de bord de Moodle, une image est associée à chaque cours. Par défaut, c’est un motif coloré aléatoire qui apparaît, mais vous pouvez choisir votre propre image.
Et comme on peut difficilement entrer une quelconque référence pour l’image en question, mieux vaut choisir une image entièrement libre de droits comme en propose, par exemple, le site Pixabay (https://pixabay.com/fr/).
On peut vouloir attribuer une même note à tout le monde ou presque. Et on peut le faire facilement et rapidement en passant par le carnet de notes.
Cette astuce très technique a été inspirée d’une demande reçue récemment.
Moodle vous semble lent ? Et si c’était votre contenu de cours qui causait ce ralentissement ?
La console de développement de votre navigateur peut vous aider à diagnostiquer certains problèmes. Pas besoin d’être un expert pour y accéder. C’est sans danger.
Faites un simple clic droit dans votre page de cours et le menu contextuel vous proposera d’examiner l’élément (Firefox) ou encore de l’inspecter (Chrome). Dans la vidéo ci-dessous, c’est Firefox qui est à l’honneur.
Vous savez sûrement que Moodle peut vous envoyer des notifications par courriel pour tout message d’un forum auquel vous êtes « abonné.e » et que, dans vos préférences, vous pouvez choisir de recevoir un courriel pour chaque message ou un courriel quotidien.
Mais vous ignorez peut-être, comme moi jusqu’à tout récemment, que le mode de notification peut varier d’un forum à l’autre. Et que, pour y arriver, il faut accéder à une page bien cachée, dont je vous livre l’adresse ici même parce que mes collègues m’ont fait remarquer que j’allais un peu vite dans ma vidéo. 🙂
https://adressedemonsitemoodle/mod/forum/index.php?id=x où x correspond au numéro d’identification du cours dans la BD de Moodle.
Vous voulez qu’on vous remette les devoirs en format PDF (ou tout autre type) ? Il suffit de l’exiger dans les paramètres de votre devoir. Ainsi, personne ne pourra vous remettre un .docx quand vous demanderez un .pdf.
Ajout: Si le mot Error qui surgit à la fin vous choque, sachez qu’il s’agit d’une chaîne codée en dur (hardcoded, aurait dit Chaucer) et que j’ai rapporté le tout à l’équipe de développement de Moodle qui a rapidement amorcé le travail. Pour plus de poésie, allez voir https://tracker.moodle.org/browse/MDL-65509.
Bientôt dans votre langue préférée sur vos écrans
Cette capsule montre, en deux minutes et demie, comment récupérer des fichiers remis en devoir dans Moodle, les faire transiter par un des nombreux outils de stockage en ligne disponibles (ici Onedrive), les annoter dans une application et les retourner en lot dans Moodle.
Pour en savoir plus sur la procédure et les outils à utiliser, je vous recommande ce texte de Frédéric Dulac, publié dans Profweb en 2017: http://www.profweb.ca/publications/outils-numeriques/corriger-avec-le-ipad-gagner-du-temps-perdu
Depuis la version 3.3 de Moodle, on peut cacher une ressource ou une activité et la rendre tout de même disponible aux étudiant-es. C’est ce qu’on appelle l’activité furtive, qui vient remplacer la défunte activité orpheline.
On n’y pense pas toujours parce qu’elle ne saute pas aux yeux, mais la page de statistiques d’un test de Moodle peut nous en apprendre beaucoup.
Ne vous laissez pas intimider par la terminologie et jetez un coup d’œil à l’indice de discrimination ou à l’efficience discriminatoire de vos questions une fois que vos groupes y auront répondu. Un score trop bas ou négatif signifie qu’une question est peut-être mal posée ou simplement erronée.
L’Université de Montréal propose un tableau synthèse intéressant sur ces statistiques: https://wiki.umontreal.ca/pages/viewpage.action?pageId=92832287. Sinon, faites comme moi et allez consulter un prof au département de mathématiques.
Simplement pour rappeler l’existence de cette fonctionnalité de Moodle qui peut prévenir sueurs froides et grincements de dents (ou un appel à la personne responsable de Moodle dans votre établissement).
Il y a beaucoup d’outils souvent gratuits sur le marché qui permettant de sonder en temps réel son groupe classe pour valider la compréhension ou non d’une notion (ou pour garder tout le monde éveillé). Dans Moodle, le module tiers Active Quiz permet de faire de même en pigeant dans sa banque de questions.
En prime cette semaine, un beau rectangle noir à la 51e seconde, qui pourrait laisser croire à un cafouillage au montage, mais il s’agit en fait de quelques secondes de répit pour votre œil.
P.-S. D’ici la fin de la session, je ferai une astuce sur l’astuce, afin de montrer comment on peut, avec peu de talent et un minimum de patience, tirer profit de trois logiciels libres pour créer des tutoriels vidéos: ShareX, OpenShot et Audacity.
